入学定員―121名

入学試験科目・配点・日程
　2月7日（土）
　　鉛筆デッサン（150点）―10:00〜16:10
　　（12:30〜13:40は昼休み時間）
　2月8日（日）
　　色彩構成（150点）―10:00〜16:10
　　（12:30〜13:40は昼休み時間）
　2月10日（火）
　　国　語（100点）―10:00〜11:30
　　外国語（100点）―12:00〜13:00

鉛筆デッサン（5時間）
　「両手」と「3個の石」とでできる、美しい状態を想定し描きなさい。
条件
　1.「3個の石」の形状は自由。
　2.「両手」と「3個の石」以外は描いてはならない。
　3. B3ボード全面を画面とし、縦位置であること。
　4. 支給した鏡は補助用具である。
　5. B4の紙は下書き用である。
使用紙：クレセントボード310・B3

色彩構成（5時間）
　与えられた数字と複数の直線を使って色彩構成し、「スピード感」を表現しなさい。

条件
　1. 画面はB3ボード全面とし、横位置で使用する。
　2. すべての数字は形を変えないで1回ずつ使用。大きさ、配置は自由。
　3.「直線」の解釈は自由。
　4. 数字も含め、それぞれの色面はむらのない平塗りとし、色数は自由。
　 （白く表現したい面も白で塗り未完成でないことを示す。）
　5. 定められたもの以外を描き加えることはできない。
使用紙：クレセントボード215・B3

鉛筆デッサン
　出題のねらいは、デザイナーとしてヴィジュアルコミュニケーションするのに必要なデッサン力を求めています。それには、創作の原点ともなる日常の観察、そこから生まれる発見、考え、ひらめきなどが引き出せるよう想定デッサン問題にしております。過去に出題された　1「あやとりをする手」、2「ピンポン玉を２個持つ自画像」、3「美しいポーズの両手」、4「人体」、5「両手で鳥を持っているポーズ」、6「両手と白い一枚の紙との美しい関係」、7「二人の両手」、8「手と植物」、9「両手と一冊の本で読書を表現」、10「鏡の立方体を両手で持つ状態」、11「両手と3個の石とでできる美しい状態」とわかるよう特別なものではなく日常の生活の観察からうかがえる想定デッサンとして意図されています。

色彩構成
　私たちが色彩構成に求めている「発想」「造形」「文字」などに関する受験生の理解が年々深まってきているのを感じますが、問題文に書かれている「目的」や「条件」の理解が不十分な人が多いのは残念です。問題文をよく読んで、何が求められているのかを想像することが大切です。制作にあたっては以下の4点に注意してください。
　1. 平面としての構成美を第一とし、細かい描写は省略する。
　2. 色数が多すぎて配色の効果が失われたり、逆に色彩が消極的なために視覚的豊かさが不足しないように。
　3. 課題違反はその程度に応じて大きく減点されるので、問題文をよく読み、条件は完全に満たすように。
　4. テーマをひねって考えるより前に、まず出題が何を求めているのかをよく汲み取るように。
　昨年までのものも合わせて理解してほしいが、参考図版はあくまでも入試作品の実際例にすぎず、私たちが理想とするものではありませんので誤解のないようにして、日頃から自分らしい研究をすすめるようにしてください。

鉛筆デッサン
・理解力＝問題の把握・理解が正しいか。
・伝達力＝問題の目的や状況を正確に表現しているか。
・発想力＝課題を造形化するアイデアが優れているか。
・描写力＝構図、形、動き、光、量感などを描写することに必要な技術が優れているか。
・個　性＝デッサンからうかがえる品格、感性に優れているか。

色彩構成
・理解力＝問題の把握・理解が正しいか。
・発想力＝課題を造形化するアイデアが優れているか。
・構成力＝アイデアを明快でムダのない平面表現に美しく整理できているか。
・完成度＝手仕事としての仕上げが優れているか。
・個　性＝色感・品格・感性などが優れているか。

　「鉛筆デッサン」「色彩構成」は一般入学試験と同一問題で共通ですが、得点は一般入学試験と異なった配点で評価されます。

入学定員―25名

大学入試センター試験科目
　外国語（100点満点に換算）
　　英、独、仏のうち1科目選択
　国　語（100点）
　　国 I 、国 I ・国 II のうち1科目選択（近代以降の文章）

本学での個別学力検査
　2月7日（土）
　　鉛筆デッサン（100点）―10:00〜16:10
　　（12:30〜13:40は昼休み時間）
　2月8日（日）
　　色彩構成（100点）―10:00〜16:10
　　（12:30〜13:40は昼休み時間）