date of issue : August 01, 2003/author : Bikkuri Data Johobu / issuance : Kawade Shobo Shinsha Publisers

発行日：2003年8月01日/ 著者：びっくりデータ情報部 / 発行：河出書房新社 (http://www.kawade.co.jp/)
A6(148 x 105 x･10mm)

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会期：2003年05月07日（水）〜2003年05月10日（土） am10：00〜pm5：00
場所： 名古屋学芸大学校内ギャラリー /愛知県日進市岩崎町竹ノ山57（tel:05617-5-1777）

It is divided into 5 times from 1 time, and 28 people are replaced for each 2 week and displayed Alan Fletcher (UK) and Gianni Bortolotti (Italy) are exceptionally displayed.Takashi Akiyama displays the 1st( 2003.June 02 (Mon) - June 13 (Fri)).

1回から5回に分け、28名が2週間づつ入れかわり展示される。アラン・フレッチャー（英）、ジアンニ・ボルトロッティ（伊）2名が特別 出品されます。秋山孝は、第1回（2003年06月02日（月）〜06月13日（金）に展示。

場所：デンマーク在日本国大使館文化センター

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Cover title: Astronautics
date of issue : July 1st, 2003 / planning,edited,issued : NTT Marketing Acto

表紙：「宇宙旅行」
発行日：2003年07月01日/企画、編集、発行：株）エヌ・ティ・ティマーケティングアクト

サイズ：280 x 210 mm
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date of issue : June 30, 2003,
edited and issued : Aidem.,ltd

発行日：2003年6月30日/第4巻第4号（通巻37号）
編集、発行：株式会社アイデム　人と仕事研究所

A4(297X210mm)
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2003年5月6日発行・東洋経済新報社

A5 (148×210mm)

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Creators Channel auspices.The creators of the various genres carry out a workshop in the meeting.
Design Tatenaoshi School-Creators Workshop at Kuwasawa,instructer,20.Apr (Kuwasawa Design School)

クリエイターズチャネルの主催により、様々なジャンルのクリエイターたちが、桑沢デザイン研究所校舎を会場にワークショップを実施します。
「デザイン建直しスクール・Creators Workshop at Kuwasawa」

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Dessin （Illustration Studies9）
The date of issue 2003 April 01/Issue:Illustration Studies・Tama Art University Tama Art University graphic design subject Takashi Akiyama laboratory / Format, design:Takashi Akiyama office / Design : Junko Miya (Tama Art University GD laboratory) Noriaki Kondoh(Takashi Akiyama office)

発行日 2003年4月1日／発行 Illustration Studies・Tama Art University 多摩美術大学グラフィックデザイン学科　 秋山孝研究室 ／フォーマット・デザイン 秋山 孝事務所 デザイン／宮 潤子（多摩美術大学 GD 研究室） 近藤 憲昭（秋山 孝事務所）

About "Dessin/IllustrationStudies9"

It starts, and the 11th year is exactly reached in 1993 at this year " the program of the fandamental Dessin )". That result held the exhibition which a student work and the system of the program of the class were announced with a title of "the fandamental Dessin " project" in June, 1998 at Gardian Garden on Tokyo Japan. On that occasion, it proceeded with the thing made as a catalog one more step, and a revision edition was decided to be issued newly this time. Student work publication was composed of the made thing of 1, the 2nd grade in 2002. That is because a role as a record of that year was taken seriously.

A system is taken five classes, and adviser composition does guidance in Takashi Akiyama, Yasuhiro Sawada, Saisei Ooba, Takashi Sekiguchi, Shinichi Sekine. A program in 1993 was a subject for 1, 2 years year 11 next. 5 subject added 5 subject of "the expression style research" as "a description technique research" for 2 years next, and the fulfillment of the program was attempted newly for 1 year next from 1999. Then, the class of this foundation rough sketch will be placed on the unique foundation education not to see a kind in comparison with other universities.

Illustration Studies - 9 について

1993年に基礎デッサンのプログラムをスタートし、今年でちょうど11年目を迎える。その成果 は、1998年6月に「基礎デッサンプロジェクト」というタイトルで、ガーディアン・ガーデンにおいて、学生作品と授業のプログラムのシステムを発表する展覧会を開催した。その際、カタログとして制作したものを、さらに一歩進めて、今回新たに改定版を発行することにした。学生作品掲載は、2002年度の1、2年生の制作したもので構成した。それは、その年度の記録としての役割を重視したからである。

指導教員構成は、5クラス制をとり、秋山孝、澤田泰廣、大場再生、関口尚、関根慎一で指導を行っている。1993年のプログラムは1、2年次共、年間11課題だったものを、1999年から新たに1年次には「描写 技法研究」として5課題、2年次には「表現様式研究」の5課題を追加し、プログラムの充実をはかった。そして、この基礎デッサンの授業は、他大学と比べて類を見ない個性的な基礎教育として位 置づけられるだろう。

一般大学と違う美術大学の最大の特徴は、美術という人類にとっての「不思議な力」を学び、そして研究、創作する場であるということである。つまり美術大学は、「美の神」が宿っている神聖な唯一の場所である。創作の第一歩では、「そこにただあるだけで美しいという気持ちが沸き起こるのはなぜだろうか」と感じることから始まる。目の前に美しいと思う事や現象があったとき、はじめて心が動き、表現したい、伝えたいという気持ちになる。「そこにただあるだけ」というなんともいうこともない簡素で普通 の事象にこそ美しさを見い出すことが私達の大切な能力だということを強く言いたい。

近代技術は複製技術とメディアの発達においても、人間社会に深く影響を与えてきた。その中で文字や言葉では伝達困難な内容のコミュニケーションにおいて、ビジュアルコミュニケーション表現に具現化した、グラフィックデザイナーの業（手）は、多様な能力を発揮し、大きな役割を果 たしてきた。情報化社会を迎えるにあたって、ビジュアルコミュニケーション表現は、情報伝達技術として急速な勢いで制作プロセスのデジタル化が求められている。いま我々は現代のコンピュータを駆使したグローバルなコミュニケーションの必然性と必要性を正しく認識しなければならない。

しかし、たえず生き続ける人間の営みにおいては、近未来の視覚化・具体化の作業の中に「手＝アナログ」と「機械＝デジタル」が生き生きと共存しあう創造環境を築いていくことが重要である。機械が人間を支配できないという実体をあばきだす作業に「手で描く（描写 ）」という行為がある。いかに人間性を回復し「見る、視る、観る、看る」そして「見抜く力」を獲得し、メッセージとイメージの形成者になりうるかが問われる時代を迎えている。実は、このことこそが美術や哲学などのように人間精神の深淵まで踏み込む行為であることを忘れてはならない。

しかし、現実は学生と指導する教師との戦いの場でもある。熱き情熱に満ちた指導とそれに応える多摩美術大学グラフィックデザイン学科の学生諸君の創作意欲と忍耐力のたまものと実感している。「学生の自主性」を重んじ、「知的意欲」を高揚させ、「各自の問題意識」を持たせる。そして、このプログラムが基礎デザイン教育として、力強いプログラムになるよう念願している。　　　

（2003/04/01/秋山孝　多摩美術大学教授）

(2003/04/Kondo update)

発行日 2003年4月1日／発行者 秋山孝／発行 Illustration Studies・Tama Art University 多摩美術大学グラフィックデザイン学科　 秋山孝研究室 ／フォーマット・デザイン 秋山 孝事務所 デザイン／宮 潤子（多摩美術大学 GD 研究室） 近藤 憲昭（秋山 孝事務所）

About "IllustrationStudies8"

This work collection ran a work thet is The illustration class A1 (the third grade/51 people) and expression design class (the third grade/59 people) of Tama Art University graphic design subject

The subject of "Dictionaryof VisualLanguageAtoZ" "A word from A to Z is chosen one word, and each person's illustration dictionary is made." is shown by Conceptual Illustration class.

And, the subject of "the robot" is shown by the solid illustration class which a wisteria Masakuni Fjikake instructor takes charge of.

It is the subject of message illustration poster that theme is nature, human being and artifact in the expression design class.

Because most overlapped and attended, it was decided that the student of the illustration class A1 and the expression design class reported the work of both chairs.

Illustration Studies - 8 について

1994年に多摩美術大学でイラストレーションの講座を担当して以来、「イラストレーションとは何か」という疑問が沸き起こってきた。それ以前もイラストレーションについてはそれなりに研究をしてきたが、さらに深く思考することになった。その結果 、「イラストレーション学の確立」という旗のもとにさまざまな試みを行ってきた。

例えば、世界のグラフィックデザイナーやイラストレーターに「イラストレーションとは何か」という質問をし、その取材を試みている。そこからイラストレーションの生きた言葉を見つけだし、新たなイラストレーションの概念をつくりあげようという試みである。それにともない、大学の講座ではイラストレーションというひとつの枠組だけの講座ではなく、その専門分野から考えられる多目的な講座を設けた。さらに静止画としてのイラストレーションから、動画としてのアニメーションの講座を設けた。

そのひとつに、「コンセプチュアル・イラストレーション」という講座を設け、1995年から計画的に指導と研究をしてきた。それは、イラストレーションの役割について美術の各分野との違いを見つけだし、機能や目的の側面 から導き出したものである。あくまでもさまざまな分野を行き来し、新たに発生するメディアを前提に考えなければイラストレーションではない、ということに行き着いた。

作品集を出版する目的は「イラストレーションは、メディアを通過することによって成立するビジュアルコミュニケーション表現である」ため、印刷の体験が重要であると考えているからである。この経験を生かし、各自の表現を広げ、積み重ねることによってイラストレーションの独自性を理解し、大学に於ける学習の一つになることを目指している。

本作品集は、イラストレーションクラスA1（3年生）51名と表現デザインクラス（3年生）59名の作品を掲載した。コンセプチュアル・イラストレーションクラスでは「Dictionary of Visual Language A to Z」「AからZまでの言葉を一語選択し、各自のイラストレーション辞典をつくる」という課題を出している。また、藤掛正邦講師が担当する立体イラストレーションクラスでは、「ロボット」という課題を出している。表現デザインクラスでは「メッセージイラストレーションポスター / テーマ：自然、人間、人工物」という課題である。イラストレーションクラスA1と表現デザインクラスの学生は、ほとんどが重複して受講しているため、両講座の作品を掲載することにした。A to Zの課題は、ひとりが26点制作する、全作品を取り上げ一覧した。メッセージイラストレーションポスターの課題は、自然、人間、人工物の提出作品を掲載した。

他分野とイラストレーションの違いを見つけ、魅力的なフィールドであることを認識し、ヴィジュアルによる豊かなコミュニケーションを経験する。そして「学生の自主性」を重んじ、「知的意欲」を高揚させ、「各自の問題意識」を認識させる。それが、イラストレーションで表現することにおいて、最も重要なことだと考えるのである。　　　　

（2003/04/01/秋山孝　多摩美術大学教授）

(Kondo update)